隨著(zhù)霧霾的日益肆虐，其帶來(lái)的危害性尤其是對孩子造成的危害，已經(jīng)是人所共知。當空氣凈化設備逐漸成為家庭的“標配”，令社會(huì )普遍關(guān)注的空氣凈化器進(jìn)校園問(wèn)題卻一直懸而未決。盡管各界都意識到了空氣凈化器進(jìn)校園的必要性，但究竟何種空氣凈化器進(jìn)校園更可行卻莫衷一是。

　　2016年，在《學(xué)生家長(cháng)對教師空氣凈化系統的要求》中，以上六項指標被作為控制要求提出，污染物去除率、新鮮氧氣、噪音控制、室溫保障等成為教室空氣的重要標準。2017年，《中小學(xué)教室空氣質(zhì)量規范》等正式施行，也對二氧化碳 (CO2)、顆粒物(PM2.5)、臭氧(O3)、氨 (NH3)、甲醛 (HCHO)、總揮發(fā)性有機物(TVOC)、菌落總數等參數做出了規定(該標準適用于普通教室，不適用于有特殊凈化衛生要求的教室，比如實(shí)驗室、舞蹈教室等)?？梢?jiàn)，不管是新風(fēng)還是負離子凈化新技術(shù)，都必須保證學(xué)生在上述各指標上獲得滿(mǎn)足，這對空氣凈化設備來(lái)說(shuō)是一塊“試金石”。

　　而新風(fēng)系統是通過(guò)專(zhuān)門(mén)的進(jìn)風(fēng)管道將室外新鮮的空氣經(jīng)過(guò)過(guò)濾凈化后輸送到室內，并通過(guò)專(zhuān)門(mén)的出風(fēng)管道將室內污濁空氣排出室外，從而對室內進(jìn)行“換氣”。必須肯定的是，因為是將室外含氧量高的空氣“搬”進(jìn)了室內，新風(fēng)系統的“換氣功能”有效解決了開(kāi)窗通風(fēng)和室內二氧化碳超標的問(wèn)題，對臭氧濃度也設定了一個(gè)標準值，而且部分新風(fēng)系統具有的熱回收功能對于冬季室內保暖也是有利的。

　　但西安建筑科技大學(xué)體育學(xué)院由文華教授表示，并不鼓勵全國各個(gè)中小學(xué)“跟風(fēng)式”集體安裝新風(fēng)系統，因為標準的出臺雖與學(xué)校掛鉤，但并不是絕對性意見(jiàn)。由教授建議，先啟動(dòng)試點(diǎn)安裝新風(fēng)系統，并對試點(diǎn)情況進(jìn)行全程跟蹤、數據收集、效果分析、專(zhuān)家論證和科學(xué)研判，看其在教長(cháng)時(shí)間內的全面運作是否真正可行并值得推廣。如果能夠成功，也需要先在有條件的市、縣(區)逐步推廣，而涉及到的龐大經(jīng)費問(wèn)題則需要省財政廳和各級部門(mén)共同研究決定。